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考察項(xiàng)目

主要考察點(diǎn)

  一、

專業(yè)設(shè)置

與人才培

養(yǎng)模式

1.能根據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)，并能根據(jù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需要及時調(diào)整專業(yè)方向，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)，對全國、本省、本地區(qū)同類專業(yè)情況了解程度；

2.專業(yè)建設(shè)有規(guī)劃，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，建設(shè)思路清晰，實(shí)施方案具體，保障措施得力，行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)；

3.有一套科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長方式變更而適時調(diào)整更新，人才培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)）表述準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)方案可操作性強(qiáng)；

4.開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。

  二、

課程體系

和課程改

革

1.根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng) ；

2.校企合作制訂突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)，引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，實(shí)施“雙證書”教育；

3.重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和教材建設(shè)，注重與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程和教材，選用優(yōu)秀教材；

4.注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，符合高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)規(guī)律。

  三、

師資隊(duì)伍

1.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識、職稱、年齡、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理；

2.專業(yè)帶頭人在行業(yè)企業(yè)有一定的影響力；

3.專任教師具有行業(yè)、企業(yè)經(jīng)歷比例較大，“雙師”素質(zhì)比例較高；

4.聘請行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，“雙師”結(jié)構(gòu)合理；

5.專任教師教科研情況及取得的顯性成果；

6.師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，引進(jìn)、培養(yǎng)有舉措，經(jīng)費(fèi)有保障。

  四、

教學(xué)條件

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例逐步加大；

2.每個專業(yè)有若干個深度融合的企業(yè)，注重校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，有一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；

3.校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行狀態(tài)良好，保障機(jī)制完善；

4.圖書資料、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，開發(fā)利用較好；

5.教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入及增長情況。

  五、

教學(xué)管理

與教學(xué)改

革

1.教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，教育教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍健全，教師教學(xué)檔案規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保障體系完備，教學(xué)運(yùn)行穩(wěn)定有序，執(zhí)行有力；

2.注重教學(xué)管理體制改革，建立校企合作長效機(jī)制，頂崗實(shí)習(xí)管理體系完備、臺賬齊全；

3.注重教學(xué)方法和手段的改革，采用新穎多樣的教學(xué)形式、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，靈活多元的考核評價方式，融“教、學(xué)、做”為一體；

4.重視教師教科研能力和社會服務(wù)能力的培養(yǎng)，“四技”服務(wù)開展情況及成效。

  六、

人才培養(yǎng)

質(zhì)量與社

會聲譽(yù)

1.生源質(zhì)量，第一志愿錄取率、新生報(bào)到率；

2.建立了就業(yè)保障機(jī)制，畢業(yè)生就業(yè)率、簽約率，就業(yè)質(zhì)量；

3.學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，學(xué)生“雙證書”獲取率、計(jì)算機(jī)英語考試通過率，職業(yè)技能競賽參與與獲獎情況；

4.用人單位對畢業(yè)生的綜合評介，專業(yè)在行業(yè)企業(yè)的知名度。

  七、

專業(yè)特色

1.人才培養(yǎng)模式；

2.教育教學(xué)改革；

3.產(chǎn)學(xué)研合作及社會服務(wù)能力；

4.專業(yè)的示范輻射效應(yīng)。